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第1回（1915年） 受賞受賞作: 生涯業績
チャールズ・W・エリオットの「生涯業績」は、ハーバード大学総長として行った教育改革、大学制度の整備、図書館・研究教育の推進など多岐にわたる貢献を総合的に評価するもの。金メダルは単一作ではなくこれらの業績全体に対して贈られた。
教育改革高等教育学術振興図書館制度
チャールズ・ウィリアム・エリオット
チャールズ・ウィリアム・エリオット
Charles William Eliot
プロフィール
- 性別
- 男性
- 生誕
- 1834-03-20 （ボストン、マサチューセッツ州、アメリカ合衆国）
- 死没
- 1926-08-22 （ノースイーストハーバー（マウントデザート島）、メイン州、アメリカ合衆国） 92歳
- 国籍
- アメリカ合衆国
- 言語
- 英語
- 宗教
- ユニタリアニズム（影響を受けた思想）
- 居住地歴
- ボストン（生誕地・幼少期） → ケンブリッジ（ハーバード大学勤務・居住） → ノースイーストハーバー（夏の別荘・晩年）
経歴
- 職業
- 教育者, 化学者（初期）, 教授, 大学総長（ハーバード大学長）, 教育改革者, 上級管理者
- 活動期間
- 1854年〜1926年
- 所属
- ハーバード大学, マサチューセッツ工科大学（MIT）, アメリカ芸術科学アカデミー（Fellow）, ロックフェラー財団（理事）, カーネギー国際平和基金（設立理事）
- 所属団体
- アメリカ芸術科学アカデミー（会員）, アメリカ哲学協会（会員）, 王立文学協会（フェロー）, 英国王立学士院（Corresponding Fellow）
- 影響を受けた人物
- ラルフ・ワルド・エマーソン（思想・個性尊重）, ドイツ・フランスの研究大学制度（教育制度のモデル）
- 影響を与えた人物
- アメリカ高等教育の制度化・専門化（ハーバードの選択制と大学院重視）, 教育改革者・大学管理者（後続の大学総長や教育政策）
学歴
| 学校 | 学部 | 学科 | 学位 | 期間 | 国 |
|---|---|---|---|---|---|
| ボストン・ラテン・スクール | — | — | — | 在学期間不詳 | アメリカ合衆国 |
| ハーバード・カレッジ（ハーバード大学） | — | — | A.B. | 在学〜1853年卒業 | アメリカ合衆国 |
ボストン・ラテン・スクール
期間:
在学期間不詳
卒業年:
1849
国:
アメリカ合衆国
古典教育を受けた伝統的なラテン系ギムナジウムを卒業
ハーバード・カレッジ（ハーバード大学）
学位:
A.B.
期間:
在学〜1853年卒業
卒業年:
1853
国:
アメリカ合衆国
後にハーバードの教師・管理者としてキャリアを築く
受賞歴
| 年 | 賞名 | 対象作品 | 部門 | 主催 | 結果 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1909 | 名誉学位（複数機関） | — | — | 各大学（ハーバード、ヤール、ダートマス等） | 授与 |
| 1903 | レジオンドヌール勲章（オフィシエ） | — | — | フランス政府 | 受勲（オフィシエ） |
| 1908 | イタリア王冠勲章（グランドオフィサー） | — | — | イタリア王国 | 受勲 |
| 1909 | 旭日章（1等） | — | — | 日本政府 | 受勲 |
| 1915 | アメリカ芸術文学アカデミー金メダル | — | — | アメリカ芸術文学アカデミー | 受賞（金メダル） |
| 1919 | ベルギー王冠勲章 | — | — | ベルギー王国 | 受勲 |
名誉学位（複数機関）
1909
主催:
各大学（ハーバード、ヤール、ダートマス等）
結果:
授与
レジオンドヌール勲章（オフィシエ）
1903
主催:
フランス政府
結果:
受勲（オフィシエ）
イタリア王冠勲章（グランドオフィサー）
1908
主催:
イタリア王国
結果:
受勲
旭日章（1等）
1909
主催:
日本政府
結果:
受勲
アメリカ芸術文学アカデミー金メダル
1915
主催:
アメリカ芸術文学アカデミー
結果:
受賞（金メダル）
ベルギー王冠勲章
1919
主催:
ベルギー王国
結果:
受勲
受賞・候補エディション
作品
代表作
教育改革：論文と演説（Educational Reform: Essays and Addresses）
1901年 教育論・随筆 250ページ教育制度の目的や大学教育の在り方を示した論文集。個人の資質を見出す選択制や大学の研究重視を主張する。
教育改革大学の役割選択制専門化と研究
個人主義と集団主義の対立（The Conflict between Individualism and Collectivism in a Democracy）
1910年 政治社会論・随想 200ページ民主主義における個人の自由と集団的利益のバランスについて論じるエッセイ。
個人と社会民主主義公共的責任
効果的な人生のための訓練（The Training for an Effective Life）
1915年 自己啓発・教育論 180ページ実践的な教育が如何にして個人を有用で効果的な生活へ導くかを論じた著作。
実用性職業教育個人の育成
全著作
- Educational Reform: Essays and Addresses (1901)
- The Conflict between Individualism and Collectivism in a Democracy (1910)
- The Training for an Effective Life (1915)
作風・主題
- 文体
- 説得力のある論説的文体実用主義的かつ整理された論理展開公共的・道徳的な訴えを含む随筆調
- 頻出モチーフ
- 教育と産業の連関個人の天職発見（natural bent）大学の公共的使命制度改革と近代化
評価・遺産
チャールズ・W・エリオットはハーバード大学を近代的研究大学へと変貌させ、アメリカ高等教育の制度化・専門化に大きな影響を与えた一方で、女子教育や人種・労働組合に関する保守的・差別的見解も残した。彼の行政手腕と教育理念は20世紀の大学経営に深い足跡を残す。
関連学会
- アメリカ芸術科学アカデミー
- アメリカ哲学協会
- 王立文学協会
- 英国王立学士院（対応会員）
資料所蔵先
- ハーバード大学図書館（チャールズ・W・エリオット文書）
- マウントオーバーン墓地（埋葬地）
大衆文化への影響
- 1940年のアメリカ切手「有名なアメリカ人」シリーズに肖像が採用
- 小惑星(5202) Charleseliotに命名
- ハーバード大学のEliot Houseなど施設に名前が残る
引用
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人々の文明はその道具の多様さから推測できる。
出典: 就任演説（1869年） (1869年) -
若者が自分の適性と好みを発見したならば、彼は喜んで熱心に働き、有用で成功するであろう。
出典: 就任演説（1869年） (1869年)
豆知識
- ハーバード大学の在任期間は1869年から1909年までの40年間で、歴代最長在任の学長である。
- 『ハーバード・クラシックス（Five Foot Shelf）』の編者として知られる。
- マサチューセッツ工科大学（MIT）の統合を複数回試みたが成功しなかった。
- スポーツ、特にアメリカンフットボールに強く反対し、1905年には禁止を試みた。
- 長男チャールズ・エリオットは著名なランドスケープ・アーキテクト。
- 女性の同等教育要求に対して否定的な発言を残しており、ラドクリフ（Harvard Annex）との関係で議論を呼んだ。