ビアリク賞
1回登壇
-
第70回（2002年） 受賞
ミリアム・ロス
ミリアム・ロス
Miriam Roth
別名:
מרים רות
プロフィール
- 性別
- 女性
- 生誕
- 1910-01-16 （エルシェクユヴァル（現：スロヴァキア・ノヴェー・ザームキ））
- 死没
- 2005-11-13 （シャアール・ハゴラン（キブツ）、イスラエル） 95歳
- 国籍
- オーストリア＝ハンガリー（出生）, イスラエル
- 言語
- ヘブライ語
- 宗教
- ユダヤ教
- 居住地歴
- ノヴェー・ザームキ（出生地） → テルアビブ（教員養成機関で学ぶ） → エルサレム（ヘブライ大学で学ぶ） → ニューヨーク（留学・大学院） → シャアール・ハゴラン（キブツ、居住）
経歴
- 職業
- 幼児教育学者, 児童文学作家, 幼稚園教諭, 教育者
- 活動期間
- 1931年〜2005年
- 所属
- オラニム学術カレッジ（Oranim）, セミナー・ハキブツィム（Kibbutzim College）, シャアール・ハゴラン（キブツ）
- 所属団体
- ハショメール・ハツァイール（青年運動）, キブツ・アルツィ（Kibbutz Artzi）
学歴
| 学校 | 学部 | 学科 | 学位 | 期間 | 国 |
|---|---|---|---|---|---|
| マサリク大学（ブラノ） | — | 心理学・教育学・自然科学 | 学士 | — | チェコ（当時：チェコスロヴァキア） |
| セミナー・ハキブツィム（教師養成校） | — | 幼児教育 | — | — | パレスチナ（当時） / イスラエル |
| ヘブライ大学（エルサレム） | — | 教育学関連 | — | — | イスラエル |
| バンク・ストリート教育大学院（ニューヨーク） | — | 幼児教育研究 | — | 1960頃 | アメリカ合衆国 |
| ティーチャーズ・カレッジ、コロンビア大学（修士） | — | 教育学 | 修士（教育学） | — | アメリカ合衆国 |
| シティ・カレッジ・オブ・ニューヨーク（MA、ペダゴジー） | — | 教育学（ペダゴジー） | MA（ペダゴジー） | — | アメリカ合衆国 |
マサリク大学（ブラノ）
心理学・教育学・自然科学
学位:
学士
国:
チェコ（当時：チェコスロヴァキア）
幼児教育・教育学の学士課程を修了
セミナー・ハキブツィム（教師養成校）
幼児教育
国:
パレスチナ（当時） / イスラエル
イスラエルでの教員養成を受ける
ヘブライ大学（エルサレム）
教育学関連
国:
イスラエル
教育学の研修・講義を受講
バンク・ストリート教育大学院（ニューヨーク）
幼児教育研究
期間:
1960頃
国:
アメリカ合衆国
1960年にニューヨークへ留学
ティーチャーズ・カレッジ、コロンビア大学（修士）
教育学
学位:
修士（教育学）
国:
アメリカ合衆国
教育学の修士号を取得
シティ・カレッジ・オブ・ニューヨーク（MA、ペダゴジー）
教育学（ペダゴジー）
学位:
MA（ペダゴジー）
国:
アメリカ合衆国
ペダゴジーの修士号取得
受賞歴
| 年 | 賞名 | 対象作品 | 部門 | 主催 | 結果 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1990 | ゼエフ賞（児童・YA文学 ライフタイム功労賞） | — | — | ゼエフ賞選考委員会（イスラエル） | 受賞 |
| 1998 | ユニセフ・スマイル賞（UNICEF Smile Award） | 『五つの風船の物語』 | — | UNICEF | 受賞 |
| 2002 | ビアリク賞 | — | — | ヘブライ文学賞委員会 | 受賞 |
ゼエフ賞（児童・YA文学 ライフタイム功労賞）
1990
主催:
ゼエフ賞選考委員会（イスラエル）
結果:
受賞
ユニセフ・スマイル賞（UNICEF Smile Award）
1998
対象作品:
『五つの風船の物語』
主催:
UNICEF
結果:
受賞
ビアリク賞
2002
主催:
ヘブライ文学賞委員会
結果:
受賞
受賞・候補エディション
作品
代表作
五つの風船の物語
1974年 児童文学（絵本／幼児向け）子どもたちに風船の扱い方や別れをやさしく伝える短い物語。作者の育児経験に基づく作品でイスラエルの定番となった。
幼児の感情喪失と慰め日常の出来事
翻訳
- 五つの風船の物語（英訳あり）
長靴
1975年 児童文学幼児の視点で日常の小さな冒険や不安を描く絵本。
日常自立想像力
ヤエルの家
1977年 児童文学家庭や家の概念を通じて子どもの感情や安心感を描く作品。
家庭安心感成長
ホットコーン
1978年 児童文学食べ物を通じて子どもの日常と喜びを描いた作品で、ホロンに関連した彫刻の題材にもなった。
食べ物喜び日常
おばあちゃんのコート
1981年 児童文学家族の絆や世代間の関係をやさしく描いた物語。
家族世代間関係記憶
ミープは寝ない
1993年 児童文学就寝をめぐる子どもの気持ちをユーモラスに描く絵本。
就寝子どもの感情日常
ハリネズミのポディ
1994年 児童文学動物を主人公にして安心感や友情を描く物語。
友情安心感自然
まごつくユヴァル
2000年 児童文学子どもの混乱や成長の瞬間を中心に据えた物語。
混乱成長自己理解
全著作
- 五つの風船の物語（1974）
- 長靴（1975）
- ヤエルの家（1977）
- ホットコーン（1978）
- おばあちゃんのコート（1981）
- ミープは寝ない（1993）
- ハリネズミのポディ（1994）
- まごつくユヴァル（2000）
作品の翻訳
- 五つの風船の物語（英訳）
作風・主題
- 文体
- 幼児の感情に寄り添うやさしい語り口短く簡潔で繰り返しのある文体現代的で個人の体験を重視するアプローチ
- 頻出モチーフ
- 風船家庭と日常食べ物や遊びといった身近なモチーフ幼児の感情と成長
健康
-
肺炎20052005年の死因となった
評価・遺産
ミリアム・ロスはイスラエルの幼児教育と児童文学に大きな影響を与えた先駆者であり、感情を重視する絵本を多数執筆して国民的な定番となった。教育者としても長年教員養成に携わり、幼児教育の理論と実践に貢献した。
記念館・博物館
- ホロンのトウモロコシ彫刻（『ホットコーン』に着想を得た作品） イスラエル・ホロン、Tel Giborim地区（正確な住所不明）
資料所蔵先
- ヤドヴァシェム（親族再会や家族資料に関連）
- シャアール・ハゴラン・キブツのアーカイブ（資料一部保管）
大衆文化への影響
- イスラエルの幼児向けの定番絵本作家として親しまれている
引用
-
「優れた文学は教育する。道徳を押し付けるのではなく、深い人間性を優れた芸術的形で提供することで子どもは他者の運命から学び、世界観を広げる」
出典: インタビュー／エッセイ（出典: ウィキペディア引用）
豆知識
- 1960年にニューヨークへ留学し、コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジで修士号を取得。
- 61歳で初の児童書『五つの風船の物語』を出版し、遅咲きの作家として知られる。
- ホロコーストで両親と姉妹らがアウシュヴィッツで殺害された。
- 曾孫にオリンピック選手のアミット・イヴリィ（Amit Ivry）がいる。
- シャアール・ハゴランの襲撃で個人的な資料や家族写真の多くを失った。