ローレンス・A・クレミン
Lawrence A. Cremin
| Institution | Faculty | Department | Degree | Period | Country |
|---|---|---|---|---|---|
| シティ・カレッジ・オブ・ニューヨーク | — | — | B.A., M.A. | — | アメリカ合衆国 |
| コロンビア大学 | — | 歴史学 | Ph.D. | — | アメリカ合衆国 |
| Year | Award | Work | Category | Organization | Result |
|---|---|---|---|---|---|
| 1962 | バンクロフト賞 | 『学校の変容：1876–1957年のアメリカ教育におけるプログレッシビズム』 | American History | コロンビア大学 | 受賞 |
| 1981 | ピューリッツァー賞（歴史部門） | 『アメリカ教育：国家的経験 1783–1876』 | History | ピューリッツァー賞委員会 | 受賞 |
近代アメリカにおける学校制度の成立と変容を包括的に論じる研究。制度の普及、カリキュラムや教師教育の変化、教育に対する公共的期待の変遷を社会的・政治的文脈と結びつけて明らかにし、現代教育の形成過程を解明する。
独立後から南北戦争期に至るアメリカの教育発展を全国的視点で整理・分析した大著。教育制度の制度化、普及、地域差や公共教育の役割などを史的に論じる。
プログレッシブ教育運動とそれが19世紀末から20世紀半ばのアメリカ教育に与えた影響を分析した研究。学校中心の分析を超え、幅広い教育機関と社会的要因を検討する。
1783年から1876年までのアメリカにおける教育の発展と国家的経験を体系的に論じた大著。ピューリッツァー賞受賞作。
教育とその大衆化についてのエッセイ集で、教育改革や大衆教育の問題点を論じる。没前年に刊行された。
ローレンス・A・クレミンはアメリカ教育史の研究を拡張し、学校中心の分析を超えて多様な教育機関と社会的要因を統合した総合的な視点を提示した。教育史分野における主要な学者であり、大学管理者としても顕著な業績を残した。
「ここ10年ほどの多くの学術的意見の流れに反して、私は総じてアメリカの教育制度は自由社会における諸関係の補完性と緊張の中で、自由、平等、友愛の進展に大きく寄与してきたと信じている。」